湖(hú)南省政协委员胡國(guó)安：

加大幼儿體(tǐ)育教培人才培养 推进“幼有(yǒu)优育”

  

  从政府、社会、幼儿园与家庭四个层面发力，共同推动湖(hú)南幼儿體(tǐ)育教培人才培养。要进一步加强政府政策引导，从政府层面出台专门针对幼儿體(tǐ)育教培人才的引导性文(wén)件，规范幼儿體(tǐ)育产业发展；制定幼儿體(tǐ)育运动课程标准、幼儿體(tǐ)育教师培训标准、幼儿體(tǐ)育教學(xué)质量评估标准等行业规范和幼儿體(tǐ)育规章制度，规范幼儿體(tǐ)育教培市场发展。

  幼儿园和社会机构仍然是开展幼儿體(tǐ)育的重要载體(tǐ)。建议出台幼儿體(tǐ)育教培人才培养政策，鼓励有(yǒu)条件的高等院校开设幼儿體(tǐ)育教育专业；鼓励师范學(xué)校与體(tǐ)育院校联合培养幼儿體(tǐ)育教培人才；深化體(tǐ)校改革，鼓励體(tǐ)校与幼儿园合作办學(xué)，共享资源，夯实幼儿體(tǐ)育教培人才培养基础；整合高校、體(tǐ)育运动研究机构、幼儿园、企业等多(duō)方力量，设立幼儿體(tǐ)育师资培训基地；鼓励體(tǐ)育专业學(xué)生、优秀运动员到幼儿园开展體(tǐ)育运动志(zhì)愿培训服務(wù)。

  进一步健全共建共享机制，鼓励社会资源进入幼儿體(tǐ)育人才教培领域。针对偏遠(yuǎn)地區(qū)、欠发达地區(qū)的幼儿體(tǐ)育师资培训，探索采取志(zhì)愿者教學(xué)模式，由體(tǐ)育志(zhì)愿者联盟到当地开展志(zhì)愿教學(xué)活动；通过培训，引导退役运动员在幼儿體(tǐ)育行业实现再就业；整合各方面资源，搭建學(xué)校、社區(qū)（村）、家庭、體(tǐ)育俱乐部多(duō)方联动合作、形式多(duō)样的幼儿體(tǐ)育师资培训网络平台；引导有(yǒu)条件的幼教企业承接幼儿體(tǐ)育教培师资培训服務(wù)。